Docente y jóvenes peruanos crean una aplicación para reducir barreras de estudiantes con discapacidad auditiva
17 Septiembre, 2026
Salud en Casa.- Depender de los apuntes de un compañero o no encontrar materiales adaptados son algunas de las dificultades que pueden enfrentar los estudiantes con discapacidad auditiva durante su formación universitaria. La dimensión de estas barreras, además, resulta difícil de establecer, pues no existe información pública actualizada sobre cuántos estudiantes las enfrentan actualmente en las universidades del país.
El último Censo Nacional, realizado en 2017, identificó a más de 500 mil personas con discapacidad auditiva en el Perú. Por su parte, el Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (Conadis) reportó 53,842 personas sordas inscritas hasta 2025, aunque precisó que esta cifra representa solo una parte de esta población.
Frente a esta realidad, un docente, un estudiante y una egresada de la Universidad Norbert Wiener desarrollaron INCLUSIA, una aplicación que convierte las clases en texto en tiempo real. Al finalizar la sesión, emplea inteligencia artificial para generar resúmenes y glosarios, además de permitir la búsqueda de conceptos dentro de la transcripción.
“La principal barrera no siempre está en ingresar al aula, sino en acceder a la información mientras la clase ocurre. INCLUSIA busca que el estudiante pueda seguir el contenido y posteriormente contar con material organizado para estudiarlo con mayor autonomía”, explicó Álex Morales, docente de la Universidad Norbert Wiener y líder del proyecto.
INCLUSIA se encuentra en etapa de piloto con una universidad ancla. Esta fase contempla la participación directa de entre 10 y 30 estudiantes con discapacidad auditiva, quienes permitirán evaluar la herramienta en un entorno real e identificar mejoras relacionadas con la lectura del texto, el vocabulario académico y otras necesidades de uso.
El equipo está integrado por Jesús Canaza Morales, estudiante de Administración y Negocios Internacionales, quien desarrolló el producto mínimo viable y su arquitectura tecnológica; y Dyan Arboleda, egresada de la misma carrera, responsable del prototipado y la validación inicial.
El proyecto obtuvo el primer puesto en el Open Innovation TED Challenge 2026, organizado por la Universidad Norbert Wiener en colaboración con la Embajada de Estados Unidos en el Perú. Tras esta primera etapa, su hoja de ruta contempla ampliar el piloto a dos universidades entre los meses cuatro y seis, y alcanzar hasta cinco instituciones y entre 100 y 150 estudiantes durante el primer año.
“La inclusión debe traducirse en decisiones concretas dentro del aula. La tecnología puede reducir barreras cuando responde a las necesidades reales de las personas y se incorpora a una política institucional que asegure su continuidad”, afirmó Alberto Bejarano, rector de la Universidad Norbert Wiener.
Con esta primera implementación, el equipo busca recoger directamente la experiencia de los estudiantes y realizar los ajustes necesarios para que INCLUSIA responda a las dinámicas reales del aula. La meta es ampliar progresivamente su uso en otras universidades y contribuir a que el acceso al contenido académico sea cada vez más autónomo y no dependa del apoyo de terceros.
